https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/7740 Thu, 09 Apr 2026 00:53:55 GMT 2026-04-09T00:53:55Z https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145374 Title: [Book Review] Textheterotopien von Sabah al-Kharrat Zwayn, Iman Mirsal und Suzanne Alaywan by Lana Mzhavia Authors: Konerding, Peter Abstract: Lana Mzhavias Textheteropien von Sabah al-Kharrat Zwayn, Iman Mirsal und Suzanne Alaywan ist Teil einer erfreuli chen Entwicklung innerhalb der deutschsprachigen Ara bistik: Die literarische Moderne der arabischen Welt ist Gegenstand einer im Vergleich zu früheren Jahrzehnten regen Forschungs- und Lehrtätigkeit. Dies hat auch Aus wirkungen auf die Themenauswahl bei Abschluss- und Qualifikationsarbeiten: Mittlerweile stehen dabei nicht mehr nur die international erfolgreichen Autorinnen und Autoren oder die in der akademischen Auseinandersetzung mit arabischer Kultur typischen Themenkomplexe wie etwa der Islam, der Nahostkonflikt oder die Rolle der Frau in der Gesellschaft im Mittelpunkt, sondern auch spezifischere ästhetische Interessen. Mzhavias Monographie ist dafür ein wunderbares Beispiel. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145374 2023-01-01T00:00:00Z https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145370 Title: Kulturelle Diversität als impuls für die schulbezogene Arabischdidaktik Authors: Konerding, Peter Abstract: Obwohl kulturelle Vielfalt und die inbegriffene Mehrsprachigkeit seit langem als Bildungsziele in deutschen Lehrplänen verankert sind, hat dies zu keinem Aufbau langfristig tragfähiger Strukturen für die Schulfremdsprache Arabisch geführt. Zugleich wird die Debatte um Diversität die noch jungen Diskussio nen um die Arabischdidaktik befruchten. Der folgende Beitrag ist ein Denk anstoß in diese Richtung und wendet sich primär an Arabischlehrkräfte, die in ihrem Arbeitsalltag Theorien und Bildungsprinzipien umsetzen müssen, für die sie – in Ermangelung eines Lehramtsstudiums für das Fach Arabisch – kaum ausgebildet worden sind. Dazu wird exemplarisch auf den Stellenwert der Kulturvermittlung in den großen Schuldfremdsprachen eingegangen, anschließend die politische Forderung nach mehr Diversität beleuchtet, die Begriffe Multikulturalität, Transkulturalität und Interkulturalität im Kontext des Fremdsprachunterrichts knapp beschrieben und schließlich ein konkretes Beispiel aus der Arabischdidaktik, nämlich der Behandlung von Literatur, dis kutiert. Als zentral erweist sich dabei der Umgang mit weltanschaulichen und kulturellen Meinungsverschiedenheiten. Ohne die Akzeptanz von Dissens, so die These, bleibt die Diskussion um kulturelle Diversität im Bereich des Arabischen als Schulfremdsprache fruchtlos. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145370 2024-01-01T00:00:00Z https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145369 Title: [Book review] Representations and visions of homeland in modern Arabic literature by Sebastian Günther & Stephan Milich Authors: Konerding, Peter Abstract: Viele Motive, die als wesentlicher Bestandteil der neueren und neuesten arabischen Lite ratur gelten, sind Adaptionen europäischer Konzepte des 19. Jahrhunderts. Gleichzeitig besitzen sie jedoch eine reiche vormoderne Begriffsgeschichte und ihre konfliktreiche Beziehung zur gesellschaftlichen Wirklichkeit ist bei vielen arabischen Autorinnen und Autoren immer wieder Gegenstand ihres literarischen Schaffens. Zu diesen Motiven zählt auch das arabische homeland, beziehungsweise waṭan, das der vorliegende Sammelband aus vielerlei Perspektiven beleuchtet und anhand zahlreicher Beispiele moderner Prosa und Dichtung für grundlegende theoretische Überlegungen fruchtbar macht. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145369 2020-01-01T00:00:00Z https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145368 Title: [Book Review] Arabic literature for the classroom. Teaching methods, theories, themes and texts by Muhsin J al-Musawi Authors: Konerding, Peter Abstract: Der von Muhsin J. al-Musawi herausgegebene Sammelband füllt eine Forschungslücke: Erstmals wird die Frage der Literaturdidaktik im Kontext der Arabistik systematisch erörtert. In germanistischen oder romanistischen Instituten und Seminaren ist die Sprach- und Literaturdidaktik nicht nur ein wesentlicher Bestandteil in Curricula und Forschung, sondern in der Regel auch personell fest verankert. Anders verhält es sich in den orientwissenschaftlichen Disziplinen, die sowohl in Europa als auch in Nordamerika über nicht annähernd vergleichbare Strukturen verfügen. Umso erfreulicher ist es, dass Fragen der Sprach- und Literaturvermittlung im arabischen Kontext nun in den Blickpunkt der Forschung rücken. Was für andere Fremdsprachenphilologien gilt, besitzt auch für die Arabistik Gültigkeit: Nur selten kann die arabische Kultur- und Geistesgeschichte auf so anschauliche Weise vermittelt werden, wie durch die Auseinandersetzung mit sprachgebundener Kunst. Damit dies im Rahmen universitärer Praxis gelingen kann, bedarf es zunächst begründeter theoretischer Erwägungen, die die hier besprochenen Beiträge darbieten. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/145368 2019-01-01T00:00:00Z