Verleiten fantasy-bücher zum okukulten? Die herausforderung von Harry Potter und Der Herr der Ringe. Eine empirisch-religionspsychologische studie

Abstract

Das Fantasy-Genre in der zeitgenössischen Literatur und auf der Lein- wand gewinnt nicht nur bei Jugendlichen, sondern auch bei Erziehern und Forschern der Religionspsychologie an Popularität. Welche Auswirkung hat Magie in Fantasy-Kinderbüchern wie Harry Potter und Herr der Ringe auf Kinder und Jugendliche? Ist es ratsam, Magie zu verwenden, um eine imaginäre Welt zu erschaffen, die junge Leser fesselt und verzaubert? Besitzen

Jugendliche die Fähigkeit, zwischen Realität und Fiktion zu unterscheiden? Stellt der Gebrauch von Magie in diesen Büchern eine Verlockung für die jungen Leser dar, sich für Okkultes zu

interessieren? In die hier vorgestellte empirisch-quantitative Studie waren 465 Schüler von verschiedenen Schulen der Insel Malta einbezogen. Gestützt auf Paul Pruysers Unterscheidung

zwischen Realität, Illusion und Täuschung, waren zwei verschiedene Herangehensweisen an Fantasy-Bücher auszumachen. Ein Großteil näherte sich von der Welt der Illusion aus und konnte zwischen Fakt und Fiktion unterscheiden, eine kleinere Anzahl war hierzu außerstande.

TeilnehmerInnen mit einem fundierten religiösen Hintergrund, die ihren Glauben praktizieren, waren gegenüber den anderen im Vorteil.

As the fantasy genre in contemporary literature and cinema is gaining popularity not only among the adolescents, but also among educators and researchers in psychology

of religion, the question arises as to what effect the magic found in fantasy books for children, such as the Harry Potter series and The Lord of the Rings, impacts the children and adolescents exposed to it. Is it wise to use magic to create an imaginary world that captivates and enthralls young readers? Are adolescents capable of discerning between reality and fiction? Is usage of

magic in these novels an enticement for young readers to get them interested in the occult? Relying on Paul Pruyser’s distinction between Reality, Illusion and Delusion, this study – involving

through a quantitative analysis 465 students from different schools of Malta – was able to identify two approaches to fantasy books. A majority approached the texts from the world of illusion

and was able to distinguish between fact and fiction, whereas a smaller category was unable to do so. Results suggest that those with a good religious background and who practice their faith were more advantaged than those who did not.