La evaluación de la comprensión lectora en la clase de ELE : una propuesta didáctica para los estudiantes de secundaria en preparación para MATSEC

Abstract

Esta tesina presenta el diseño y elaboración de un recurso didáctico centrado en la comprensión lectora para el School-Based Assessment (SBA) de Español como Lengua Extranjera (ELE) en el sistema educativo maltés, dirigido a los cursos de Year 9, Year 10 y Year 11. La propuesta, compuesta por un cuaderno de trabajo y una guía del profesor, responde a los recientes cambios en el currículo, que incluyen la adopción de un enfoque por learning outcomes y la introducción del SBA como parte del examen SEC. El recurso integra unidades diferenciadas: la mayoría adaptadas a los niveles 1-2-3 y otras específicamente diseñadas para los niveles 1-2, en coherencia con los objetivos y criterios de evaluación del programa MATSEC. Las tareas, basadas en textos auténticos y variados, están orientadas a evaluar la comprensión lectora, desarrollar estrategias lectoras, aumentar la motivación del alumnado y promover una aproximación comunicativa a la lectura. Se concluye destacando el potencial de este tipo de materiales para mejorar las prácticas de enseñanza y evaluación del ELE, y se proponen líneas de investigación futuras para validar e implementar el recurso en contextos reales.