Die Neueren Sprachen : Jahrbuch des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen, Band 16

Abstract

Der 16. Band des GMF-Jahrbuchs Die Neueren Sprachen widmet sich einem Thema von hoher gesellschaftlicher und bildungspolitischer Relevanz: „Mehrsprachigkeit an der Schule – mehr Sprachen an der Schule wagen?“. In einer zunehmend diversen Bildungslandschaft, die durch Migration, Globalisierung und sprachliche Heterogenität geprägt ist, zeigen die Beiträge auf, wie Schulen das Potenzial von Mehrsprachigkeit aktiv als Ressource nutzen können, um inklusive und chancengerechte Bildung zu ermöglichen. Ein besonderer Fokus liegt auf zweiten, dritten und bislang selten unterrichteten Fremdsprachen sowie auf Herkunftssprachen. Der Band präsentiert innovative Konzepte und konkrete Praxisbeispiele: das Hamburger Modell eines integrierten „Sprachunterrichts“, der den Herkunfts- und Fremdsprachenunterricht zusammenführt, den Status quo slavischer Sprachen an deutschen Schulen, die schulische Rolle von Italienisch, Portugiesisch und Rumänisch, Herausforderungen und Potenziale chinesischer Sprachvarietäten im Unterricht sowie den bundesweiten Redewettbewerb „Mehr Sprachen – mehr WIR“. Die Herausgeber:innen und Autor:innen reflektieren darüber hinaus politische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen für eine zukunftsfähige Sprachbildung und laden dazu ein, Mehrsprachigkeit als festen Bestandteil schulischer Bildung zu verankern.