Adult education and the world of work

Abstract

In this article are discussed the different approaches of adult education. Assuming that adult education is not only focused on education and training for work, we consider adult education as encompassing learning about, for, during and after work. This article points to the emphasis given to the concept of employability and educational vocationalisation, contrasting with the formative initiatives that focus on the emancipation of the worker. To this end, bring up the experience of the Factory Council Movement in Turin, which constitutes one of the best known radical examples of an attempt to organize and educate for a industrial democracy that intended to change the social relations of production. We also treat about cooperative education movements performed in Mondragón, Rochdale, Antigonish and Port, as well as the experiences of education for self-management of Yugoslavia and Malta.

RESUMO

Neste artigo são discutidas as diferentes abordagens sobre a educação de adultos. Partindo do princípio de que a educação de adultos não está voltada somente para a formação para o mercado de trabalho, consideramos que ela constitui um local de aprendizagem sobre, para, durante e após o trabalho. Este trabalho aponta para a ênfase dada à noção de empregabilidade e de vocacionalização da educação, contrastando com as iniciativas formativas que tem como foco a emancipação dos trabalhadores. Para tal, trazemos à tona a experiência do Movimento dos Conselhos de Fábrica de Torino, que constitui um dos exemplos mais radicais sobre a tentativa de organizar e educar para uma democracia industrial que alterasse as relações sociais de produção. Tratamos também sobre movimentos de educação cooperativa realizados em Mondragón, na Espanha, Rochdale, na Inglaterra, Antigonish, no Canadá, e Porto, em Portugal, além das experiências de educação para autogestão da Iugoslávia e Malta. Palavras-chave: Educação de adultos; Trabalho; Formação de trabalhadores.